| أقلام مبدعة | اضافة رابط يوتيوب | نجم الأسبـــوع | اضافة خلفية للموضوع | إبداعاتِكم | قوانين مجتمع غلاك |
|
|||||||
| الملتقى العام لعالم الأسرَة والمجتمع قسم عام يضم كل ماهو منقول ديكور , تنسيقات , ملابس , اكسسوارات ، نصائح وغيره |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
| | #1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
![]()
| العشوائية في التفكير و السلوك سببًا رئيسًا في ضياع فرص النجاح و التقدم بالطبع للأبوين دور كبير و حيوي في تعويد أبنائهما على النظام و الانضباط في السلوك إن السبب الرئيس في الفوضى و العشوائية اللتين تغلبان على سلوك الكثير من الأطفال و تدفعان الأمهات إلى الشكوى من عناء ترتيب كتبهم أو تعليق ملابسهم يكمن في أنهن لم يعوِّدن صغارهن على الانضباط منذ نعومة أظفارهم و من الجدير بالذكر أنه كلما علّم الأبوان الطفل الانضباط باكرًا كان ذلك أفضل إذ من السهل تحقيق ذلك عندما يكون الطفل في سن ٣ سنوات لأنه يتوق في هذه المرحلة إلى الاستمتاع بالمساعدة و الإحساس بقيمته و دوره في داخل الأسرة . حيث يمنحه ذلك الشعور بأهميته و تزداد ثقته بنفسه من خلال تكليفه بالمهام السهلة التي تناسب سنه و حجم يديه الصغيرتين . مثل تشجيعه على جميع ألعابه و وضعها في أماكنها بعد الانتهاء من اللهو بها . و عدم إلقاء ثيابه على الأرض و وضع أحذيته في المكان المخصص لها . مع مراعاة عدم تحميل الطفل مهامَّ تتجاوز طاقته في هذه السن . لأن إحساسه بالعجز عن أداء المهمة التي تم تكليفه بها قد يصيبه بالإحباط . و حتى لا يشعر بالاضطهاد ينبغي أن يرى كل فرد في الأسرة له دور يقوم به . لا شك أن لتعليم الطفل الانضباط مستويات تختلف بتطور إدراكه . حيث تبدأ بالأمور الأساسية كإلزامه بمواعيد محددة للذهاب إلى النوم و تناول الوجبات . ثم تمتد لتشمل أمورًا أخرى كاحترام المواعيد و الإيفاء بالوعود و خصوصية الآخرين و ممتلكاتهم و غيرها من الالتزامات . و توجيهه إلى عدم تجاوز المقدار المسموح في غالبية شؤون حياته فالنوم و الأكل و اللعب ليست مجالات مفتوحة أمامه يأخذ منها كما يريد . وإن استطاع الأهل تسليح الطفل بهذه المهارة و ترسيخ هذه القواعد في ذهنه . فإنهم يمنحونه سمة الانضباط التي تضاف إلى سماته الشخصية . ويعده للتعامل مع الناس و المجتمع بشكل أسهل . lihvm hghkqfh' gg'tg lihvm | | ![]() ![]() ![]()
الساعة الآن 08:16 PM
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||